Como é que o ESG afeta o negócio bancário? É só uma questão de as instituições bancárias terem práticas internas mais amigas do ambiente? É apenas um tema de reporte e divulgação de informação? E os clientes bancários? E o tratamento de novas propostas de crédito e de aceitação de novos produtos de investimento?
A pensar nestes desafios, e seguindo as orientações mais recentes da supervisão bancária, diversas instituições estão a desenvolver planos que permitam mobilizar todos os seus colaboradores: em rigor, é a função comercial, responsável pela relação com os clientes, quem terá o papel mais importante na integração do ESG no negócio bancário.
Um elemento central nestes planos é a formação, com impacto mobilizador e alargado: as formações à distância (v.g., elearning), com conteúdos, linguagem e exemplos adaptados permitem a cada colaborador bancário, em particular às áreas comerciais, compreender e antecipar os impactos do ESG na sua atividade e na forma em como se relacionam com os clientes.
Todos os colaboradores
A ajustar em função dos conteúdos solicitados pelo cliente
Valor sob consulta
Através do Elearning – ESG para o negócio bancário, a equipa de Financial Services Risk & Regulation – PwC Portugal – ESG Risk Solutions, em colaboração com a PwC's Academy, tem uma série de módulos especificamente preparados para o perfil de colaborador bancário, com exemplos concretos que, de forma leve, prática e orientada permitem responder a questões como:
Desenvolvimento de conteúdos técnicos de suporte à formação, de modo genérico ou em linha com a estratégia da instituição, e os desenvolvimentos regulamentares.
Realização de narrativas ou vídeos de apoio ao produto de formação e desenvolvimento do produto de formação (i.e., preparação do elearning).
Implementação do elearning na plataforma digital do cliente, no formato SCORM ou disponibilização através da plataforma de elearning da PwC.
Os nossos cursos seguem os princípios de instructional design aliados à experiência internacional da PwC, contribuindo para a motivação e retenção da aprendizagem, pelos participantes.
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Pedro Melo Pato